Рабочая программа по Физике, 10кл

Пояснительная записка

Цель методических рекомендаций определяется необходимостью предъявления
для учителя физики рекомендательного тематического планирования курса физики
старших классов средней школы.
Особенностью данных рекомендаций является выделение базового содержания
курсов физики старших классов средней школы. Структура базового курса физики
задана стандартом и реализуется использованием учебников Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева и Н.Н. Сотского (Физика. Учебники для 10 и 11 класса).
Единая структура содержания обязательного минимума и изучение физики по
этому учебнику в базовом курсе создает особое образовательное пространство,
обеспечивающее естественным путем.
Базовый курс физики включает в основном вопросы методологии науки физики
и раскрытие на понятийном уровне. Физические законы, теории и гипотезы в большей
части вошли в содержание профильного курса.
Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному
минимуму. Форма проведения занятий (урок, лекция, конференция, семинар и др.)
планируется учителем. Термин «решение задач» в планировании определяет вид
деятельности. В предложенном планировании предусматривается учебное время на
проведение самостоятельных и контрольных работ.
В представленном планировании выделены параграфы учебника, которые
отражают физическое содержание учебного занятия. Если в профильном курсе физики
спланировано изучение всех параграфов, то сложнее решить какие параграфы остаются
вне учебных занятий в базовом курсе физики.
Процесс систематизации знаний учащихся за базовый курс носит наряду с
объясняющей функцией и предсказательную, так как и тот и другой курс должны
сформировать у учащихся научную картину мира.
Методы обучения физике так же определяет учитель, который включает
учащихся в процесс самообразования. У учителя появляется возможность управления
процессом самообразования учащихся в рамках образовательного пространства, которое
создается в основном единым учебником, обеспечивающим базовый и профильный
уровень стандарта. Учебный процесс при этом выступает ориентиром в освоении
методов познания, конкретных видов деятельности и действий, интеграции всего в
конкретные компетенции.
Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в
соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в
неделю в 10-11 классах.(Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.
Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – М. : Дрофа, 2008.)

Содержание программы
Предлагаемое тематическое планирование
разработано применительно
к
примерной программе среднего (полного) общего образования по физике для 10-11
классов общеобразовательных учреждений и на основе регионального базисного
учебного плана основного общего образования по физике для учителей, использующих в
работе учебники линии Г.Я.Мякишев и др. из расчета 2 часа в неделю (70 часов в год)
Механика (27 часов)
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы
динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила
законов классической механики. Использование законов механики для объяснения
движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы
применимости законов классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета
Падение тел в воздухе
Явление инерции
Измерение сил, сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации
Условия равновесия тел.
Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием
сил тяжести и упругости»
Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под
действием сил тяжести и упругости»

Молекулярная физика (18 часов)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии
теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа.
Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы.
Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения
Кипение воды при пониженном давлении
Устройство психрометра и гигрометра
Объемные модели строения кристалла
Модели тепловых двигателе.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»

Электродинамика ( 23 часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон
Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи.
Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.
Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Демонстрации:
Электрометр
Электроизмерительные приборы
Конденсаторы
Проводники
Диэлектрики

Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного соединения
проводников»

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника
тока

Требования к уровню подготовки учащихся.

Механика
движение, ускорение,

Понятия: система отсчета,
материальная точка,
перемещение, силы.
Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон
всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.
Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить
графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

Молекулярная физика
Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ,
изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение,
влажность, кристаллические и аморфные тела.
Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева –
Клайперона, I и II закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые
двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.
Электродинамика
Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность,
разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость,
электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.
Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип
суперпозиции, законы Ома.
Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами,
устройство полупроводников, собирать электрические цепи.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Система оценивания.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в
соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий,
дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также
правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации
при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и
ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при
изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее
изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую
сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные
пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению
программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых
задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в
соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо
для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной
ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при
допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для
оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты
проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и
выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления,
правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с
требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой
ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но
объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и
выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем
выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления;
наблюдения проводились неправильно.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений
теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу
измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических
явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения
хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в
классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или
неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование,
провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для
выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным
приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении
эксперимента.

II. Негрубые ошибки.
1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных
неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные
несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности
чертежей, графиков, схем.
3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.
1.
Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы
вычислений, преобразований и решения задач.
2.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не
искажают реальность полученного результата.
3.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5.
Орфографические и пунктуационные ошибки.

Ресурсное обеспечение

1. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич
А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
2. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев, Н.Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2006. – 366 с.
3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл.
/ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. – М.:
Просвещение, 2009.

Технические средства обучения.

1.
2.
3.
4.

Компьютер
Проектор
Принтер
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы
со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

Календарно тематическое планирование

№
Количе
Дата
уро
ство
ка
часов Пла фак
н
т

Тема урока

Элементы
содержания

Вид контроль

Д.З

Фронтальный
опрос

§1-4

Фронтальный
опрос.

§5,6

Фронтальный
опрос.
Работа с
дидактическим
материалом

§8,7

МЕХАНИКА (26 часов)
Кинематика (9часов)
1

Естественнонаучный
метод познания
окружающего мира.
Движение точки и
тела. Положение
точки в пространстве.

Способы описания
движения.
Перемещение
Скорость
равномерного
прямолинейного
движения.

Физика как наука.
Научные методы
познания
окружающего мира.
Границы
применимости
физических законов
и теорий. Движение
точки и тела.
Положение точки в
пространстве.
Система отсчета,
перемещение
Скорость
равномерного
прямолинейного
движения.
Графическое
представление
равномерного

Примечания

прямолинейного
движения.

Мгновенная скорость.
Сложение скоростей

Мгновенная
скорость. Закон
сложения
скоростей.

Физический
диктант.

§10,
9

Ускорение
Скорость при
движении с
постоянным
ускорением.

Ускорение.
Скорость при
движении с
постоянным
ускорением.

Фронтальный
опрос.

§1115

Решение задач на
определение
кинематических
величин.

Понятия и формулы
равномерного и
равноускоренного
движение тела.

Свободное падение
тел.

Свободное падение
тел, опыт Галилея.

Равномерное
движение точки по
окружности.

Работа с
дидактическим
материалом
Упр.
Тест№1
1
« Равномерное
и
равноускорен
ное движение
тела».
Фронтальный §15,
опрос.
16
Работа с
дидактическим
материалом
Фронтальный
опрос.
Работа с

§18

Контрольная работа
№1 «Основы
кинематики».

Основы
кинематики.

Инерциальная
система отсчёта.
I закон Ньютона.

Сила.
II закон Ньютона.

Инерциальная
система отсчёта
I закон Ньютона.
Границы
применимости
закона.
Сила. II закон
Ньютона. Границы
применимости
закона.

III закон Ньютона.
Принцип
относительности
Галилея.

Решение задач на
применение законов
Ньютона.

Закон всемирного

III закон Ньютона.
Границы
применимости
закона. Принцип
относительности
Галилея.
Законы Ньютона.

Закон всемирного

дидактическим
материалом
Контрольная
работа №1
«Основы
кинематики».

Глав
а 1,2

Фронтальный
опрос.

§21§
22

Фронтальный
опрос.

§ 23
-25

Работа с
дидактическим
материалом
Фронтальный
опрос.

§26,
28

Работа с
дидактическим
материалом
Фронтальный
опрос.

Упр.
6

Работа с
дидактическим
материалом
Фронтальный

§ 30.

тяготения.

Сила тяжести и вес
тела. Невесомость.

Деформации и сила
упругости. Закон
Гука.

тяготения. Границы
применимости
закона.
Сила тяжести и вес
тела. Невесомость
Сила упругости.
Закон Гука.
Границы
применимости
закона.

Лабораторная
работа №1
«Изучение движения
тела по окружности
под действием сил
тяжести и
упругости».

Движения тела по
окружности под
действием сил
тяжести и
упругости.

Сила трения

Роль сил трения.
Силы трения между
соприкасающимися
поверхностями
твёрдых тел. Силы
сопротивления при
движении твёрдых
тел в жидкостях и
газах.
Законы Ньютона,
силы тяжести,
упругости, трения.

Решение задач на
движение тел, под
действием

опрос.

Тест №2
«Законы
Ньютона».
Фронтальный
опрос.

§33

§ 34.
35

Работа с
дидактическим
материалом
Лабораторная § 34.
35
работа №1
«Изучение
движения тела
по окружности
под действием
сил тяжести и
упругости».
Фронтальный
§ 36
опрос.
-38
Работа с
дидактическим
материалом.

Работа с
дидактическим
материалом.

Упр.
7

нескольких сил.
20

Закон сохранения
импульса.
Реактивное
движение.

Решение задач на
закон сохранения
импульса.

Работа силы.
Мощность. Энергия.

Закон сохранения
энергии в механике.

Лабораторная
работа №2
«Изучение закона
сохранения
энергии».

Импульс, импульс
тела и силы, закон
сохранения
импульса. Границы
применимости
закона. Реактивное
движение.
Импульс, импульс
тела и силы, закон
сохранения
импульса.

Физический
диктант.
Защита проекта
«Освоение
космоса».

Фронтальный
опрос.
Работа с
дидактическим
материалом.
Фронтальный
опрос. Работа с
дидактическим
материалом.

§ 39
-41

Упр.
8

Работа силы.
§ 42
Мощность. Энергия.
-45
Кинетическая и
потенциальная
энергии тел.
Закон сохранения
Работа с
§ 46,
энергии в механике. дидактическим 49,5
Границы
материалом.
0
применимости
Защита проекта
закона.
«Механика в
спорте».
Закон сохранения
Лабораторная §51
энергии в механике
работа №2
«Изучение
закона
сохранения
энергии».

Решение задач на
закон сохранения
энергии.
Контрольная работа
№2 «Основы
динамики. Законы
сохранения в
механике».

Закон сохранения
энергии в механике.

Равновесие тел.
Условия равновесия
тел.

Основные положения
МКТ.
Броуновское
движение.

Молекулы. Строение
вещества.

Работа с
дидактическим
материалом
Контрольная
работа №2
«Основы
динамики.
Законы
сохранения в
механике».

Упр.
9

Равновесие тел.
Условия равновесия
тел.

Фронтальный
опрос.

§5254

Атомическая
гипотеза строение
вещества и её
экспериментальные
доказательства.
Масса и размеры
молекул,
количество
вещества,
взаимодействие
молекул. Строение
газообразных,
жидких и твердых
тел.

Фронтальный
опрос.

§ 55,
57,5
8

Фронтальный
опрос.
Самостоятельн
ая работа

§57,
59,6
0

Основы динамики.
Законы сохранения
в механике.

Глав
а 4,5

Идеальный газ в
МКТ.
Основное уравнение
МКТ

Идеальный газ, как
пример физической
модели. Основное
уравнение МКТ

Фронтальный
опрос. Работа с
дидактическим
материалом.

§61,
62

Температура.
Тепловое равновесие.
Абсолютная
температура.

Температура.
Температура - мера
средней
кинетической
энергии молекул.
Тепловое
равновесие.

Тест №3
«Основы
МКТ».

§ 64,
66

Фронтальный
опрос.

§68
,69

Уравнение состояния
идеального газа.
Газовые законы

Абсолютная
температура.
Уравнение
МенделееваКлайперона.
Газовые законы.
Границы
применимости
законов.

Лабораторная
работа №3
«Опытная проверка
закона ГейЛюссака».

Закон Гей-Люссака

Решение задач на
газовые законы.

Уравнение
МенделееваКлайперона.
Газовые законы.

Работа с
дидактическим
материалом.

Лабораторная
работа №3
«Опытная
проверка
закона ГейЛюссака».
Работа с
дидактическим
материалом.

§ 68,
69

Упр.
13
(1,5,
8)

Насыщенный пар
Кипение.
Критическая
температура кипения.
Влажность воздуха.
Строение и свойства
кристаллических и
аморфных тел

Границы
применимости
законов.
Насыщенный пар
Кипение,
критическая
температура.
Влажность воздуха.
Кристаллические и
аморфные тела и их
свойства.

Контрольная работа
№3 «Молекулярная
физика».

Основные понятия
и законы
молекулярной
физики.

Внутренняя энергия.
Работа в
термодинамике.

I закон
термодинамики.
Адиабатный процесс

Внутренняя
энергия. Работа в
термодинамике.
Геометрическое
истолкование
работы.
I закон
термодинамики.
Границы
применимости
закона. Адиабатный
процесс
II закон
термодинамики.

II закон
термодинамики.

Фронтальный
опрос.

§7072

Защита
проекта

§7374

« Сначала было
вещество»
Контрольная Глав
а 8работа №3
«Молекулярна 11
я физика».
Фронтальный
опрос.

§ 75,
76

Фронтальный
опрос

§78,
79

Работа с
дидактическим
материалом.
§80

Решение задач на
определение
термодинамических
величин.

Тепловые двигатели.
КПД тепловых
двигателей.

Контрольная работа
№4
«Термодинамика».

Необратимость
процессов в
природе.
Внутренняя
энергия. Работа в
термодинамике.
Законы
термодинамики.
Принцип действия
тепловых
двигателей. КПД
тепловых
двигателей.
Внутренняя
энергия. Работа в
термодинамике.
Законы
термодинамики.

Работа с
дидактическим
материалом.
Работа с
дидактическим
материалом

Фронтальный
опрос

Упр.
15
(2,6,
11)
§82

Работа с
дидактическим
материалом.
Глав
Контрольная
а
работа №4
«Термодинами 1213
ка».

Принцип действия
тепловых
двигателей. КПД
тепловых
двигателей.

Электрический заряд.
Электризация тел.
Закон сохранения
электрического
заряда

Электрический
заряд. Электризация
тел. Закон
сохранения
электрического

Фронтальный
опрос.

§8486

Закон Кулона.

Электрическое поле.
Напряженность
электрического поля.

Решение задач на
применение закона
Кулона.
Проводники и
диэлектрики в
электростатическом
поле.

Потенциал
электростатического
поля. Разность
потенциалов.

Электроемкость.
Конденсатор.

заряда. Границы
применимости
закона.
Закон Кулона.
Границы
применимости
закона.
Электрическое поле.
Напряженность
электрического
поля. Принцип
суперпозиции
полей. Силовые
линии
электрического
поля.
Закон Кулона.

Проводники и
диэлектрики в
электростатическом
поле.
Потенциал
электростатического
поля. Разность
потенциалов.
Электроемкость.
Конденсатор.
Энергия

Работа с
дидактическим
материалом.

§87,
88

Фронтальный
опрос.

§9092

Физический
диктант

Упр.
16

Фронтальный
опрос.

§9395

Фронтальный
опрос.

§9698

Работа с
дидактическим
материалом.

§ 99
-101

Решение задач на
понятия и законы
электростатики.

Электрический ток.
Условия,
необходимые для
существования
электрического тока.

Закон Ома для
участка цепи.
Сопротивление.

Лабораторная
работа №4
«Изучение
параллельного и
последовательного
соединения
проводников».

заряженного
конденсатора.
Основные понятия и
законы
электростатики.

Электрический ток.
Условия,
необходимые для
существования
электрического
тока. Сила тока.
Закон Ома для
участка цепи
Границы
применимости
закона.
Сопротивление.
Параллельное и
последовательное
соединения
проводников

Тест№4
«Электростат
ика».

Упр.
17(3
.5)
Упр.
18(1
)

Фронтальный
опрос.

§102
,
103

Фронтальный
опрос. Работа с
дидактическим
материалом.

§104
,
105

Лабораторная §104
,
работа №4
105
«Изучение
параллельног
ои
последователь
ного
соединения
проводников».

Работа и мощность
постоянного тока.

Фронтальный
опрос. Работа с
дидактическим
материалом.

§ 10
6

Электродвижущая
сила. Закон Ома для
полной цепи.

Лабораторная
работа №5
«Измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
проводника».

Решение задач на
законы Ома.

Законы Ома.

Контрольная работа
№5
«Электродинамика»
.

Законы и понятия
электродинамики.

Фронтальный
опрос. Работа с
дидактическим
материалом
Лабораторная
работа №5
«Измерение
ЭДС и
внутреннего
сопротивлени
я
проводника».
Работа с
дидактическим
материалом.
Контрольная
работа №5
«Электродина
мика».

§107
,
109

Закон Ома для
полной цепи.
Электродвижущая
сила.
Закон Ома для
полной цепи.
Электродвижущая
сила.

Электрическая
проводимость
металлов.
Зависимость
сопротивления от
температуры.

Электрическая
проводимость
металлов.

Фронтальный
опрос.

§109
-112

Зависимость
сопротивления от
температуры.

Упр.
19(1
-5)

Упр.
19
(6-9)
Глав
а
14,1
5

Электрический ток в
полупроводниках.
Полупроводниковые
приборы.

Электрический ток
в полупроводниках.
Полупроводниковы
е приборы.

Фронтальный
опрос

§113
-115

Электрический ток в
вакууме.

Электрический ток
в вакууме.

Фронтальный
опрос

Электрический ток в
жидкостях.

Электрический ток
в жидкостях.

Фронтальный
опрос

Электрический ток в
газах. Плазма.

Электрический ток
в газах. Плазма.

Законы и понятия
электродинамики.

67.
68

Обобщение и
повторение темы
«Электродинамика»
Резерв

.Тест №5
«Электрически
й ток в
различных
средах»
Защита проекта
«Энергетика
будущего»

§118
,
119
§ 12
0
,121
§122
-124

Список литературы для учителя.
Аганов А.В. Физика вокруг нас: качественные задачи по физике/ А.В. Аганов.- М.: Дом пелагогики,1998.
Бутырский Г.А. Экспериментальные задачи по физике/ Г.А. Бутырский, Ю.А. Сауров.- М.: Просвещение,1998.
Кабардин О.Ф. Задачи по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов, А.Р. Зильберман.- М.: Дрофа,2010.
Кабардин О.Ф. Сборник экспериментальных заданий и практических работ по физике/ О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; под ред. Ю.И. Дика, В.А.
Орлова.- М.: АСТ, Астрель,2010.
Малинин А.Н. Сборник вопросов и задач по физике/ А.Н. Малинин.- М.: Просвещение,2002.
Тульчинский М.Е. Занимательные задачи-парадоксы и софизмы по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.: Просвещение,1971.
Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике/ М.Е. Тульчинский.- М.:Просвещение,1971.

Дополнительная литература для учащихся
Е.А.Марон, А.Е.Марон Контрольные работы по физике 10-11 М.:Просвещение,2005
ЕГЭ 2010.Физика. Тренировочные задания / А.А. Фадеева М.: Эксмо, 2011.
ЕГЭ 2010: Физика / А.В. Берков, В.А. Грибоедов. - М.: АСТ: Астрель, 2011.
ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф. Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. М.: Экзамен, 2011.
Г.Н.Степанова Сборник задач по физике: Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений
Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники
1. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 10–11 класс. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. ( Система программ "1С: Образование 3.0") . CD. 2004г.
2. Образовательный комплекс ФИЗИКА, 7–11 класс. Библиотека наглядных пособий. ( Система программ "1С: Образование 2.0") . CD.
2004г.
3.Новая школа. Физика. Подготовка к ЕГЭ.
4.Физикон. Библиотека наглядных пособий. Физика 7-11 кл. CD. 2004г
5.Физикон. Открытая астрономия 2.6 .СD.2005г
6.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. http://school-collection.edu.ru/
7.Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. http://katalog.iot.ru/
8.Российский общеобразовательный портал. http://www.school.edu.ru/
9.Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов.
http://window.edu.ru/ , http://shkola.edu.ru/. http://www.km-school.ru/ .

Рабочая программа по Физике, 10кл

ВНИМАНИЕ!